新時(shí)代中國高等教育首先要解決為誰培養(yǎng)人,培養(yǎng)什么人的問題,采用案例方式介紹了混合式教(導(dǎo))+學(xué)模式提出的理論背景和現(xiàn)實(shí)意義,闡述了在醫(yī)學(xué)專業(yè)課程中融入思政理念的設(shè)計(jì)路徑,并從課前設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后反饋等方面詳細(xì)介紹了如何打造新時(shí)代專業(yè)課程思政金課堂。同時(shí),圍繞“以創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)為核心,構(gòu)筑我國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系”這一主題,闡述如何基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,打造醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)金課堂。