新時代中國高等教育首先要解決為誰培養人,培養什么人的問題,采用案例方式介紹了混合式教(導)+學模式提出的理論背景和現實意義,闡述了在醫學專業課程中融入思政理念的設計路徑,并從課前設計、課堂教學、課后反饋等方面詳細介紹了如何打造新時代專業課程思政金課堂。同時,圍繞“以創新思維能力培養為核心,構筑我國基礎醫學創新實驗教學體系”這一主題,闡述如何基于學生自主學習、團隊協作學習,培養學生創新思維能力,打造醫學實驗金課堂。